In dieser Fortbildung erhalten Lehrkräfte der Sekundarstufe I praxisnahe Anregungen zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität. Es wird thematisiert, wie der Sprachstand von Lernenden mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) digitalgestützt erfasst und ausgewertet werden kann. Ausgehend von den Diagnoseergebnissen werden digitale Möglichkeiten für die Erteilung von Feedback und für die Binnendifferenzierung in den Blick genommen, um einer sprachlich heterogenen Schülerschaft ein selbstbestimmtes und individuelles Lernen ermöglichen zu können. Anhand beispielhafter Szenarien werden die aufgezeigten Möglichkeiten für Diagnose, Feedback und Differenzierung gemeinsam erprobt und aus DaZ-Perspektive kritisch reflektiert.
Die Fortbildung ist im Rahmen des BMBFSFJ-geförderten DiSo-DaZ-Projekts entstanden.