Lehrstuhlleitung
Foto: Georg Pöhlein
Prof. Dr. Magdalena Michalak
Lehrstuhlinhaberin / Studiendekanin
Lehrstuhl für Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
Raum: Raum 01.520 (St. Paul)- Telefon: 0911-5302-9409
- E-Mail: magdalena.michalak@fau.de
Biographisches
| 1986 – 1992 | Studium der deutschen Philologie an der Adam-Mickiewicz-Universität,Poznań, Polen, Magistra Artium |
| 1997 – 2003 | DoktorandInnenstudium an der Adam-Mickiewicz-Universität, Poznań |
| 2000 – 2002 | DoktorandInnenenstipendium der Professor-Petersen-Stiftung an der Universität zu Kiel |
| 2004 | Promotion in Sprachwissenschaft, Didaktik des Deutschen als Fremdsprache |
Einige berufliche Stationen
| 1992 – 1993 | Grundschullehrerin für Deutsch als Fremdsprache in Poznań/ Polen |
| 1992 – 1995 | Lehrkraft in der Sekundarstufe I und II im Bereich DaF |
| 1993 – 1995 | Beauftragte für DaF bei der Europäischen Fernakademie, Poznań, Polen |
| 1994 – 2003 | Hauptberufliche Dozentin für Deutsch als Fremdsprache im Institut für Germanistik, Adam-Mickiewicz-Universität, Poznań/ Polen |
| 1995-1996, 1999-2000 |
Gastlektorin im Lektorat Deutsch als Fremdsprache an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel |
| 2000 – 2005 | DaF-Lehrbeauftragte im Lektorat Deutsch als Fremdsprache, Universität zu Kiel |
| 2000 – 2005 | Freiberufliche Lehrerin für Deutsch als Zweitsprache, Zentrale Bildungs- und Beratungsstelle für MigrantInnen, Kiel |
| 2005 – 2010 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik an der Universität Lüneburg mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache |
| 2010 – 2014 | W1-Professur für deutsche Sprache und ihre Didaktik im Institut für Deutsche Sprache und Literatur II an der Universität zu Köln mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache |
| Seit 10/2014 | W3-Professur für Didaktik des Deutschen als Zweitsprache an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg |
Mitgliedschaften
- Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL)
- Symposion Deutschdidaktik, Sprecherin der DaZ-AG bei SDD
- Deutscher Hochschulverband
- Zweitsprachenerwerb und Zweitsprachendidaktik
- Sprachförderung von Kindern und Erwachsenen mit Migrationshintergrund
- Lehr-Lernprozesse in der Zweitsprache
- sprachbewusster Fachunterricht bzw. Modelle sprachlicher Bildung im Fachunterricht
- Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache
- , , :
Sprache im Fachunterricht: Eine Einführung in den sprachbewussten Unterricht
Tübingen: Narr Francke Attempto, 2015 - , , , :
Prima: Deutsch für junge Erwachsene
Berlin: Cornelsen, 2012 - , , :
Prima B1: Deutsch für Jugendliche. Band 5
Berlin: Cornelsen, 2010 - :
Sprache als Schlüssel zum Studium: Die Vermittlung einer wissenschaftlichen Alltagssprache als konzeptionelles Grundproblem universitärer DaF-Kurse
Lüneburg: Leuphana-Universität, 2007
- , (Hrsg.):
Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen
Weinheim: 2015 - , (Hrsg.):
Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache
Baltmannsweiler: 2015 - (Hrsg.):
Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen
Baltmannsweiler: 2014 - , (Hrsg.):
Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache
Baltmannsweiler: 2012
- , :
Wissenschaftlich experimentieren - Schritte naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung sprachlich unterstützen
In: Unterricht Biologie : Zeitschrift für die Sekundarstufe (2018), S. 10 - 15
ISSN: 0341-5260 - , , :
Schriftliche Auswertung von Grafiken in der Erst- und Zweitsprache Deutsch
In: ÖDaf-Mitteilungen (2018), S. 83 - 96
ISSN: 2196-9167
DOI: 10.14220 - , , :
Sprachbewusst naturwissenschaftlich arbeiten im biologischen Anfangsunterricht
In: Sache, Wort, Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule (2017)
ISSN: 0949-6785 - , :
Sprach- und Kulturlernen mit Sprach-Fach-Netzen: Arbeit an diskontinuierlichen Darstellungsformen
In: Materialien Deutsch als Fremdsprache MatDaF-Band 94 (2016), S. 25 - 51
ISSN: 1866-8283 - , , , :
Praxis Geographie. Sand und Kies. Sedimente als Ressource
In: Praxis Geographie (2016), S. 46 - 50
ISSN: 0171-5178 - , , :
Diagramme im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht - eine Herausforderung für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache
In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (2015), S. 121 - 135
ISSN: 2191-0766 - :
Bilder in Fremd- und Zweitsprachenunterricht: Einführung in den Themenschwerpunkt
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2012), S. 108 - 112
ISSN: 1205-6545 - , :
Bildnarrationen im Fremdsprachenunterricht – Vermittlung von Bildverstehensstrategien
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2012), S. 129 - 142
ISSN: 1205-6545 - , :
Geschlechtsspezifische Differenzierung im Förderunterricht: Wie motiviert man Jungen, die Zweitsprache zu lernen?
In: Deutsch als Zweitsprache (2012), S. 23 - 32 - , :
Zweitsprache Deutsch in Chemie, Geschichte und Co.: Sprachliche Voraussetzungen und didaktische Anforderungen im fachsprachlichen Unterricht
In: Deutsch als Zweitsprache (2012), S. 4 - 19 - :
Vom Wort zum Satz zum Text
In: Grundschule Deutsch (2012), S. 34 - 35
ISSN: 1614-1059 - :
Sprachförderung – ja, aber von wem?
In: Materialien Deutsch als Fremdsprache (2010), S. 229 - 244
ISSN: 1866-8283 - :
Arbeitsanweisungen verstehen. Vermittlung unterrichtsspezifischen Vokabulars
In: Deutsch differenziert (2009), S. 40 - 45 - :
Sprachregister trainieren - Übungen für Schüler mit Migrationshintergrund
In: Der Deutschunterricht (2009), S. 12 - 15
ISSN: 0340-2258 - :
Der Registerbegriff und seine Relevanz für die Sprachförderung von DaZ-Lernenden
In: Theorie und Praxis - Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache (2009), S. 41 - 53 - :
Wörter als unser Tor zur Welt. Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen
In: Deutsch als Zweitsprache (2009), S. 34 - 43 - :
Am Anfang war das Wort. Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen
In: Grundschulmagazin (2009), S. 23 - 28
ISSN: 0943-3759 - :
Kooperation mit Migranteneltern: Sprachförderung als eine gemeinsame Aufgabe von Kita und Eltern
In: klein&groß (2008), S. 24 - 27
ISSN: 0863-4386 - :
Fördern durch Fordern: Didaktische Überlegungen zum Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache an Schulen
In: Deutsch als Zweitsprache (2008), S. 7 - 17 - , :
Verständnisbarriere. Sachtexte - eine besondere Herausforderung für Schüler mit Migrationshintergrund
In: Grundschulmagazin (2008), S. 31 - 36
ISSN: 0943-3759 - :
Sprachförderung im Alltag: Kinder mit Migrationshintergrund unterstützen
In: klein&groß (2008), S. 34 - 37
ISSN: 0863-4386
2020
- Michalak, M., Grimm T., Lotter, S.:
Aufgaben für die Förderung von Bildungssprache bei SeiteneinsteigerInnen. Empirische Zugänge
International Symposium (Bozen-Bolzano, 29. Juni 2018 – 29. Juni 2018)
In: Bonetto, Elena; Ennis, Michael Joseph; Unterkofler, Dietmar (Hrsg.): Teaching Languages for Specific and Academic Purposes in Higher Education – English, Deutsch, Italiano, Bozen-Bolzano: 2020
- , , :
Bewältigung der Übergänge in die Realschule. Perspektive der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger und der Lehrkräfte.
In: Monika Angela Budde, Franziska Prüsmann (Hrsg.): Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht. Übergänge bewältigen, ermöglichen und gestalten, Münster: Waxmann, 2020, S. 33-55 (Deutsch als Zweitsprache. Positionen, Perspektiven, Potenziale., Bd.1)
ISBN: 978-3-8309-4103-3 - , :
Mündliches Argumentieren im Politikunterricht. Fachliche und sprachliche Herausforderungen für SchülerInnen mit unterschiedlichen Spracherwerbskontexten.
In: Geist, Barbara; Lütke, Beate; Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache: Perspektiven auf Schule und Hochschule, Erwerb und Didaktik., Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH, 2020, S. 123 - 146 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit MIgrationshintergrund")
ISBN: 978-3-12-688087-9 - :
Deutsch als Zweitsprache
In: Olsen, Ralph; Hochstadt, Christiane (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion, Weinheim; Basel: Beltz Verlag, 2019, S. 190 - 206 (Beltz Pädagogik)
ISBN: 978-3-407-63145-9 - , :
Durch Reflexion zum sprachbewussten Unterricht - Portfolio als ein Professionalisierungsinstrument für Deutsch als Zweitsprache
In: Sandra Ballweg und Bärbel Kühn (Hrsg.): Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, Göttingen: Universitätsverlag, 2019, S. 239-258 (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd.102)
ISBN: 978-386395-426-0 - , , :
"Eine Grafik ist eine zwischenzahl zwischen Jungs und Mädchen"
Wie gehen Schülerinnen und Schüler mit und ohne Deutsch als Zweitsprache mit Grafiken um?
In: Bernt Ahrenholz, Stefan Jeuk, Beate Lütke, Jennifer Paetsch, Heike Roll (Hrsg.): Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen, Berlin: Walter de Gruyter GmbH, 2019, S. 259 - 278 (DaZ-Forschung. Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Bd.18)
ISBN: 978-3-11-056897-4 - , , :
Mit SPRINT (SPRachförderung INTensiv) in die bayerische Realschule. Projekt- und Evaluationsbeschreibung
In: Julia Ricart Brede, Diana Maak, Enisa Pliska (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit - Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016, Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018, S. 123 - 139 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund")
ISBN: 978-3-12-688082-4 - , , :
Mit SPRINT /SPRachförderung INTensiv) in die bayerische Realschule. Projekt- und Evaluationsbeschreibung.
In: Ricart-Brede, Julia/Maak, Diana/Pliska, Enisa (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit. Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016., Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018, S. 123-139. (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund")
ISBN: 978-3-12-688082-4 - , :
Debattieren im Politikunterricht. Zur Förderung fachlicher und fachsprachlicher Kompetenzen in sprachlich heterogenen Klassen
In: Abdel-Hafiez Massud (Hrsg.): Argumentieren im Sprachunterricht. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 26, Landau in der Pfalz: Verlag Empirische Pädagogik, 2018, S. 37 - 54
ISBN: 9783944996523 - , :
Sprachbewusster Biologieunterricht durch Scaffolding
In: Spörhase U. & Ruppert, W. (Hrsg.): Biologie Methodik Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen, 2018, S. 94-99
ISBN: 978-3-589-15442-5 - , :
Zwischen Sprachreflexion und Grammatikvermittlung
In: Kalkavan-Aydin, Zeynep (Hrsg.): DAZ/ DAF DIDAKTIK Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen, 2018, S. 117 - 133
ISBN: 978-3-589-15343-5 - , :
Sprachbewusst naturwissenschaftliche Kompetenzen im Sachunterricht aufbauen
In: Sigel Richard, Inckemann Elke (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb. Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule, Bad Heilbrunn: klinkhardt, 2017, S. 99-112 - , , :
„Wenn ich hingucke, seh ich immer erst das Obere“. Kompetenzen von Lernenden mit Deutsch als Zweitsprache beim Umgang mit diskontinuierlichen Darstellungsformen
In: Fuchs, Isabel; Jeuk, Stefan; Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung., Fillibach bei Klett, 2017 - , :
Lernszenarien zur Sprachförderung in Klassenstufe 1 und 2 - Chancen und Grenzen
In: Richard Sigel, Elke Inckemann (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb. Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule, Bad Heilbrunn: klinkhardt, 2017, S. 51 - 63 - , :
Durch Sprache zum systematischen Denken
In: Arndt H (Hrsg.): Systematisches Denken im Fachunterricht, Erlangen: FAU University Press, 2017, S. 111-138 - , :
Zwischen Sprache und Fach - Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium an der Universität zu Köln
In: Becker-Mrotzek M., Rosenberg P., Schroeder C., Witt A. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung, Münster: Waxmann, 2016, S. 61 73 - , , , :
Diskursfähigkeit im Fach Geographie. Förderung von Kartenkompetenzen in Geographieschulbüchern
In: Vorstand der Gesellschaft für Fachdidaktik. Bayrhuber H., Frederking V., Hammann M., Hemmer M., Parchmann I., Ralle B., Rothgangel, Schön L., Vollmer H. (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung, Münster: Waxmann, 2016, S. 231 - 246 - :
"Die machen aber Musik so wie ich". Adressatenorientierung in Grafikbeschreibungen
In: Rösch Heidi, Webersik Julia (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache - Erwerb und Didaktik, Stuttgart: Filibach bei Klett, 2015 - , :
Vermittlung fachsprachlicher Kompetenzen Umgang mit diskontinuierlichen Darstellungsformen.
In: André Bresges, Bernadette Dilger, Thomas Hennemann, Johannes König, Heike Lindner, Andreas Rohde, Daniela Schmeinck (Hrsg.): Kompetenzen perspektivisch. Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung., Münster: Waxmann, 2015, S. 142-162 - , :
„Es unnötig weil trotzdem …“Sprachliche Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen
In: Michalak M., Rybarczyk R. (Hrsg.): Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen, Weinheim: Beltz Juventa, 2015 - :
Das Lehrportfolio als Instrument professioneller Entwicklung im DaZ-Bereich
In: Bredel, U.; Ezhova-Heer, I.; Schlickau, S. (Hrsg.): Zur Sprache.kɔm, Materialien DaF 89, 2014, S. 301 - 324 - , :
Sprachenfächer und ihr Beitrag zur fachsprachlichen Förderung
In: Michalak, M. (Hrsg.): Sprache als Lernmedium im Fachunterricht, Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 9 - 33 - :
Deutsch als Zweitsprache: Kompetenzorientierte Spracharbeit in der Sekundarstufe I.
In: Gailberger, S ,Wietzke F (Hrsg.): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht: Diagnostizieren – Binnendifferenzieren – Fördern, Weinheim, Basel: Beltz, 2013, S. 364-382 - :
Entwicklung von Lehrkompetenzen im Kontext multikultureller Klassen
In: Vetter E. (Hrsg.): Professionalisierung für Vielfalt. Die Ausbildung von Sprachenlehrer/innen, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013, S. 210 - 237 - :
Erklären im Lernbereich Gesellschaftslehre. Ein didaktisches Modell zur sprach- und fachbezogenen Förderung
In: Oomen-Welke I., Decker Y. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache: Beiträge zur durchgängigen Sprachbildung. Beiträge aus dem 8. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund, 2013, S. 231 - 248 - :
Professionalisierung für sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer – Lehrerausbildung an den deutschen Hochschulen
In: Winters-Ohle,E. (Hrsg.): Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte, 2012, S. 198 - 203 - , :
Sprachreflexion und Grammatik zwischen DaM und DaZ
In: Michalak,M., Kuchenreuther,M. (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache, 2012, S. 226 - 250 - , , , , , , :
Das Modul Deutsch als Zweitsprache
In: Rohr, D.; Roth, H.-J. (Hrsg.): Bildungswissenschaften: das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung., Münster: Waxmann, 2012, S. 61 - 66 - :
Der Gebrauch von Sprachregistern und ihre Vermittlung als Grundlage für die DaZ-Förderung
In: Bongartz Ch., Ohm U. (Hrsg.): Soziokulturelle und psycholinguistische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb, Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012, S. 67 - 88 - , :
Fußballdeutsch für Anfänger
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2012, S. 4 - 13 - :
Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung
In: Michalak M., Kuchenreuther M. (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2012, S. 198 - 203 - , :
Lernort Natur: Tiere entdecken
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2012, S. 14 - 23 - , , :
Theorie-Praxis-Bezug
In: Rohr, D.; Roth, H.-J. (Hrsg.): Bildungswissenschaften: das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung., Münster: Waxmann, 2012, S. 70 - 73 - , :
Interkulturelles Lernen anhand von Bildnarrationen
In: Estudios Filológicos Alemanes, 2011, S. 667 - 678 - , :
Kulturenvielfalt in Europa – Methodenvielfalt im Unterricht
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej.Jezyk niemiecki, 2011, S. 26 - 32 - , :
Bildnarrationen als Fundament zur Vermittlung von sprachlich-literarischen Kompetenzen in mehrsprachigen Klassen
In: Jost, R.; Krommer, A. (Hrsg.): Comics und Computerspiele im Deutschunterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2011, S. 84 - 102 - , :
Ein gesundes Lächeln… czyli wizyta u dentysty
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki., 2010, S. 4 - 12 - :
„Deutsch kann ich nur mit einem Lehrbuch lernen.“ – Wege zum informellen Spracherwerb
In: Chlosta, C.; Jung, M. (Hrsg.): DaF integriert. Literatur – Medien – Ausbildung. Materialien DaF 81, Göttingen: Universität Göttingen, 2010, S. 351-368 - :
Professionelle Kompetenzen der Grundschullehrkräfte im multilingualen Kontext
In: Arnold, K.-H./Hauenschild, K./Schmidt, B./Ziegenmeyer, B. (Hrsg.): Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulforschung (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 14), Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, S. 137 - 140
DOI: 10.1007/978-3-531-92475-5 - :
Zum Anforderungsprofil für Lehrkräfte in mehrsprachigen Klassen
In: Stiftung Mercator (Hrsg.): Der Mercator-Förderunterricht. Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund durch Studierende, Münster: Waxmann, 2010, S. 141 - 157 - , :
Sportlich und gesund leben
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2010, S. 14 - 24 - , :
Studieren in Deutschland
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2010, S. 32 - 39 - :
Ferien – vom Wort zum Text
In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki., 2010, S. 36 - 39 - :
Grammatik leicht gemacht: Lernstrategien im Grammatikunterricht
In: Goethe-Institut (Hrsg.): Almanca Dil Dergisi, Ankara: Goethe-Institut, 2008, S. 8 - 13
- , :
Sprachsensibler Fachunterricht
In: Sprache im Fach, München, Eichstätt: Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2019
DOI: 10.5282/ubm/epub.61756
URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/61756/1/Ulrich_Michalak_Sprachsensibler_Fachunterricht.pdf
(online publication) - , :
Konzeptionelle Mündlichkeit - Konzeptionelle Schriftlichkeit
In: Sprache im Fach, München, Eichstätt: Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2019
DOI: 10.5282/ubm/epub.61755
URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/61755/1/Ulrich_Michalak_Konzeptionelle_Muendlichkeit_konzeptionelle_Schriftlichkeit.pdf
(online publication) - , , , , , , , :
Deutsch als Zweitsprache und sprachsensibler Fachunterricht im Praxissemester der Ausbildungsregion Köln - Eine Handreichung für Studierende und Lehrende
(2014)
ISSN: 2199-4064
URL: http://zfl.uni-koeln.de/sites/zfl/Publikationen/Materialien_zum_PS/ZfL_Handreichung_DaZ-PS.pdf
(online publication) - :
Förderung. Förderunterricht
In: Rothstein B. (Hrsg.): Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013
(Lexikonbeitrag)
Hier finden Sie eine Übersicht der aktuellen Forschungsprojekte.
Update bezüglich Sprechstunde: Wenn Sie konkrete Fragen haben und eine Sprechstunde vereinbaren möchten, können Sie dies ab sofort hier über Studon machen. Sehen Sie bitte davon ab, die DozentInnen per Mail anzuschreiben!
| Während des Semesters: | Jeden Dienstag, 11.30 – 13 Uhr |
| in der vorlesungsfreien Zeit: |