Publikationen

2021

• Michalak M., Lotter S., Winter E., Grimm T.:
  „Also ich mein das ist nicht so wichtig
  Für die Kider“ - Entwicklung schriftlicher Argumentationskompetenzen bei SeiteneinsteigerInnen
  In: Schicker, Stephan; Schmölzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.): ar | gu | men | tie | ren
  Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht, Weinheim: 2021
• Winter E., Michalak M., Conrad M.:
  Vom Bild zum transmedialen Bilderbuch - Lernarrangemen in
  migrationsbedingten heterogenen Klassen
  Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (Universität Regensburg, 23. September 2020 - 25. September 2020)
  In: Maurer, Christian [Hrsg.]; Rincke, Karsten [Hrsg.]; Hemmer, Michael (Hrsg.): Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. 2021
  Open Access: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21659

2020

• Conrad M., Michalak M.:
  Innovatives Erzählen im Wechselspiel zwischen Buch und Bildschirm. Chancen und Grenzen multimodaler narrativer textloser Bilderbücher.
  In: Medien im Deutschunterricht (2020), S. 1-19
  ISSN: 2699-3465
  DOI: 10.18716/OJS/MIDU/2020.2.7
• Michalak M., Büchert G.:
  Impuls: Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben. Geschichts- und Sprachvermittlung im Museum.
  In: Standbein Spielbein (2020), S. 35 - 37
  ISSN: 0936-6644
• Michalak M., Grimm T., Lotter S.:
  Aufgaben für die Förderung von Bildungssprache bei SeiteneinsteigerInnen. Empirische Zugänge
  Teaching Languages for Specific and Academic Purposes in Higher Education (Bolzano, 29. Juni 2018 - 29. Juni 2018)
  In: Bonetto, Elena; Ennis, Michael Joseph; Unterkofler, Dietmar (Hrsg.): Teaching Languages for Specific and Academic Purposes in Higher Education – English, Deutsch, Italiano, Bozen-Bolzano: 2020
• Michalak M., Lotter S., Grimm T.:
  Bewältigung der Übergänge in die Realschule. Perspektive der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger und der Lehrkräfte.
  In: Monika Angela Budde, Franziska Prüsmann (Hrsg.): Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht. Übergänge bewältigen, ermöglichen und gestalten, Münster: Waxmann, 2020, S. 33-55 (Deutsch als Zweitsprache. Positionen, Perspektiven, Potenziale., Bd.1)
  ISBN: 978-3-8309-4103-3
• Ulrich K.:
  Auf dem Weg zur sprachintegrativen Fachlehrkraft am bayerischen Gymnasium
  In: Monika Angela Budde, Franziska Prüsmann (Hrsg.): Vom Sprachkurs Deusch als Zweitsprache zum Regelunterricht, Münster, New York: Waxmann, 2020, S. 185-205 (Deutsch als Zweitsprache. Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.1)
  ISBN: 978-3-8309-4103-3
• Villing L., Michalak M.:
  Mündliches Argumentieren im Politikunterricht. Fachliche und sprachliche Herausforderungen für SchülerInnen mit unterschiedlichen Spracherwerbskontexten.
  In: Geist, Barbara; Lütke, Beate; Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache: Perspektiven auf Schule und Hochschule, Erwerb und Didaktik., Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH, 2020, S. 123 - 146 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit MIgrationshintergrund")
  ISBN: 978-3-12-688087-9

2019

• Michalak M.:
  Deutsch als Zweitsprache
  In: Olsen, Ralph; Hochstadt, Christiane (Hrsg.): Handbuch Deutschunterricht und Inklusion, Weinheim; Basel: Beltz Verlag, 2019, S. 190 - 206 (Beltz Pädagogik)
  ISBN: 978-3-407-63145-9
• Michalak M., Beck E., Tigrak T.:
  "Eine Grafik ist eine zwischenzahl zwischen Jungs und Mädchen"
  Wie gehen Schülerinnen und Schüler mit und ohne Deutsch als Zweitsprache mit Grafiken um?
  In: Bernt Ahrenholz, Stefan Jeuk, Beate Lütke, Jennifer Paetsch, Heike Roll (Hrsg.): Fachunterricht, Sprachbildung und Sprachkompetenzen, Berlin: Walter de Gruyter GmbH, 2019, S. 259 - 278 (DaZ-Forschung. Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration, Bd.18)
  ISBN: 978-3-11-056897-4
• Michalak M., Ulrich K.:
  Durch Reflexion zum sprachbewussten Unterricht - Portfolio als ein Professionalisierungsinstrument für Deutsch als Zweitsprache
  In: Sandra Ballweg und Bärbel Kühn (Hrsg.): Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, Göttingen: Universitätsverlag, 2019, S. 239-258 (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd.102)
  ISBN: 978-386395-426-0
• Ulrich K., Michalak M.:
  Konzeptionelle Mündlichkeit - Konzeptionelle Schriftlichkeit
  In: Sprache im Fach, München, Eichstätt: Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2019
  DOI: 10.5282/ubm/epub.61755
  URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/61755/1/Ulrich_Michalak_Konzeptionelle_Muendlichkeit_konzeptionelle_Schriftlichkeit.pdf
  (online publication)
• Ulrich K., Michalak M.:
  Sprachsensibler Fachunterricht
  In: Sprache im Fach, München, Eichstätt: Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität München, 2019
  DOI: 10.5282/ubm/epub.61756
  URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/61756/1/Ulrich_Michalak_Sprachsensibler_Fachunterricht.pdf
  (online publication)

2018

• Beck E., Michalak M., Tigrak T.:
  Schriftliche Auswertung von Grafiken in der Erst- und Zweitsprache Deutsch
  In: ÖDaf-Mitteilungen (2018), S. 83 - 96
  ISSN: 2196-9167
  DOI: 10.14220
• Feigenspan K., Michalak M.:
  Sprachbewusster Biologieunterricht durch Scaffolding
  In: U. Spörhase & W. Ruppert (Hrsg.): Biologie Methodik Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen, 2018, S. 94-99
  ISBN: 978-3-589-15442-5
• Feigenspan K., Michalak M.:
  Wissenschaftlich experimentieren - Schritte naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung sprachlich unterstützen
  In: Unterricht Biologie : Zeitschrift für die Sekundarstufe (2018), S. 10 - 15
  ISSN: 0341-5260
• Grimm T.:
  Deutschlehrerausbildung neu denken – der Studiengang „Berufssprache Deutsch“ an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  In: Sprache im Beruf 1 (2018), S. 214-232
  ISSN: 2569-1112
• Michalak M., Grimm T., Lotter S.:
  Mit SPRINT (SPRachförderung INTensiv) in die bayerische Realschule. Projekt- und Evaluationsbeschreibung
  In: Julia Ricart Brede, Diana Maak, Enisa Pliska (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit - Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016, Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018, S. 123 - 139 (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund")
  ISBN: 978-3-12-688082-4
• Michalak M., Grimm T., Lotter S.:
  Mit SPRINT /SPRachförderung INTensiv) in die bayerische Realschule. Projekt- und Evaluationsbeschreibung.
  In: Ricart-Brede, Julia/Maak, Diana/Pliska, Enisa (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit. Beiträge aus dem "Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit", 2016., Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018, S. 123-139. (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund")
  ISBN: 978-3-12-688082-4
• Michalak M., Ulrich K.:
  Zwischen Sprachreflexion und Grammatikvermittlung
  In: Kalkavan-Aydin, Zeynep (Hrsg.): DAZ/ DAF DIDAKTIK Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen, 2018, S. 117 - 133
  ISBN: 978-3-589-15343-5
• Villing L., Michalak M.:
  Debattieren im Politikunterricht. Zur Förderung fachlicher und fachsprachlicher Kompetenzen in sprachlich heterogenen Klassen
  In: Abdel-Hafiez Massud (Hrsg.): Argumentieren im Sprachunterricht. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 26, Landau in der Pfalz: Verlag Empirische Pädagogik, 2018, S. 37 - 54
  ISBN: 9783944996523

2017

• Beck E., Michalak M.:
  Lernszenarien zur Sprachförderung in Klassenstufe 1 und 2 - Chancen und Grenzen
  In: Richard Sigel, Elke Inckemann (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb. Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule, Bad Heilbrunn: klinkhardt, 2017, S. 51 - 63
• Feigenspan K., Michalak M.:
  Sprachbewusst naturwissenschaftliche Kompetenzen im Sachunterricht aufbauen
  In: Sigel Richard, Inckemann Elke (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb. Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule, Bad Heilbrunn: klinkhardt, 2017, S. 99-112
• Feigenspan K., Michalak M., Waßmuth M.:
  Sprachbewusst naturwissenschaftlich arbeiten im biologischen Anfangsunterricht
  In: Sache, Wort, Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule (2017), S. 29-44
  ISSN: 0949-6785
• Grimm T., Gutenberg N.:
  Sprechdenken
  In: Götze, Lutz/Gutenberg, Norbert/Stark, Robin (Hrsg.): Sprachliche Schlüsselkompetenzen und die Ausbildungsreife Jugendlicher. Leseverstehen, Hörverstehen, mündliches und schriftliches Formulieren bei Hauptschulabsolventen deutscher und nichtdeutscher Muttersprache. Leistungstests - Förderprogramm - Evaluation., Frankfurt am Main, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, 2017, S. 81-89 (Im Medium fremder Sprachen und Kulturen, Bd.28)
  ISBN: 978-3-631-70272-7
  DOI: 10.3726/978-3-653-06816-0
• Grimm T., Götze L., Gutenberg N., Kröninger K., Mueller-Liu P., Park B., Pietzsch T., Stark R.:
  Die Tests.
  In: Götze, Lutz
  Gutenberg, Norbert
  Stark, Robin (Hrsg.): Sprachliche Schlüsselkompetenzen und die Ausbildungsreife Jugendlicher. Leseverstehen, Hörverstehen, mündliches und schriftliches Formulieren bei Hauptschulabsolventen deutscher und nichtdeutscher Muttersprache. Leistungstests - Förderprogramm - Evaluation., Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang, 2017, S. 91-125 (Im Medium fremder Sprachen und Kulturen, Bd.28)
  ISBN: 978-3-631-70272-7
  DOI: 10.3726/978-3-653-06816-0
• Michalak M., Lemke V., Kölzer C.:
  „Wenn ich hingucke, seh ich immer erst das Obere“. Kompetenzen von Lernenden mit Deutsch als Zweitsprache beim Umgang mit diskontinuierlichen Darstellungsformen
  In: Fuchs, Isabel; Jeuk, Stefan; Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung., Fillibach bei Klett, 2017
• Michalak M., Müller B.:
  Durch Sprache zum systematischen Denken
  In: Arndt H (Hrsg.): Systematisches Denken im Fachunterricht, Erlangen: FAU University Press, 2017, S. 111-138

2016

• Budke A., Kuckuck M., Michalak M., Müller B.:
  Diskursfähigkeit im Fach Geographie. Förderung von Kartenkompetenzen in Geographieschulbüchern
  In: Vorstand der Gesellschaft für Fachdidaktik. Bayrhuber H., Frederking V., Hammann M., Hemmer M., Parchmann I., Ralle B., Rothgangel, Schön L., Vollmer H. (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung, Münster: Waxmann, 2016, S. 231 - 246
• Budke A., Kuckuck M., Michalak M., Müller B.:
  Praxis Geographie. Sand und Kies. Sedimente als Ressource
  In: Praxis Geographie (2016), S. 46 - 50
  ISSN: 0171-5178
• Gantefort C., Michalak M.:
  Zwischen Sprache und Fach - Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium an der Universität zu Köln
  In: Becker-Mrotzek M., Rosenberg P., Schroeder C., Witt A. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung, Münster: Waxmann, 2016, S. 61 73
• Michalak M., Müller B.:
  Sprach- und Kulturlernen mit Sprach-Fach-Netzen: Arbeit an diskontinuierlichen Darstellungsformen
  In: Materialien Deutsch als Fremdsprache MatDaF-Band 94 (2016), S. 25 - 51
  ISSN: 1866-8283

2015

• Kölzer C., Lemke V., Michalak M.:
  Diagramme im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht - eine Herausforderung für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (2015), S. 121 - 135
  ISSN: 2191-0766
• Michalak M.:
  "Die machen aber Musik so wie ich". Adressatenorientierung in Grafikbeschreibungen
  In: Rösch Heidi, Webersik Julia (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache - Erwerb und Didaktik, Stuttgart: Filibach bei Klett, 2015
• Michalak M., Kuchenreuther M. (Hrsg.):
  Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache
  Baltmannsweiler: 2015
• Michalak M., Lemke V., Goeke M.:
  Sprache im Fachunterricht: Eine Einführung in den sprachbewussten Unterricht
  Tübingen: Narr Francke Attempto, 2015
• Michalak M., Rybarczyk R. (Hrsg.):
  Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen
  Weinheim: 2015
• Müller B., Michalak M.:
  Vermittlung fachsprachlicher Kompetenzen Umgang mit diskontinuierlichen Darstellungsformen.
  In: André Bresges, Bernadette Dilger, Thomas Hennemann, Johannes König, Heike Lindner, Andreas Rohde, Daniela Schmeinck (Hrsg.): Kompetenzen perspektivisch. Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung., Münster: Waxmann, 2015, S. 142-162
• Schulz A., Michalak M.:
  „Es unnötig weil trotzdem …“Sprachliche Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen
  In: Michalak M., Rybarczyk R. (Hrsg.): Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen Fremdsprachen lernen, Weinheim: Beltz Juventa, 2015

2014

• Beck E., Markovic AT.:
  Language Awareness - ein fächerübergreifendes Prinzip für die Grundschule
  In: Frühes Deutsch, Fachzeitschrift für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (2014), S. 44-49
  ISSN: 1866-3451
• Eisenmann M., Grimm T.:
  AG 5: Differenzierung und Individualisierung im Fremd- und Zweitsprachenunterricht
  In: Fäcke, Christiane; Rost-Roth, Martina; Thaler, Engelbert (Hrsg.): Sprachenausbildung - Sprachen bilden aus - Bildung aus Sprachen. Dokumentation zum 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Augsburg, 25.-28. September 2013., Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2014, S. 291-294 (Beiträge zur Fremdsprachenforschung, Bd.13)
  ISBN: 978-3-8340-1379-8
• Michalak M.:
  Das Lehrportfolio als Instrument professioneller Entwicklung im DaZ-Bereich
  In: Bredel, U.; Ezhova-Heer, I.; Schlickau, S. (Hrsg.): Zur Sprache.kɔm, Materialien DaF 89, 2014, S. 301 - 324
• Michalak M. (Hrsg.):
  Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen
  Baltmannsweiler: 2014
• Michalak M., Budde M.:
  Sprachenfächer und ihr Beitrag zur fachsprachlichen Förderung
  In: Michalak, M. (Hrsg.): Sprache als Lernmedium im Fachunterricht, Baltmannsweiler: Schneider, 2014, S. 9 - 33
• Michalak M., Gantefort C., Funken K., Kölzer C., Lemke V., Müller B., Tiedeman K., Yildrim L.:
  Deutsch als Zweitsprache und sprachsensibler Fachunterricht im Praxissemester der Ausbildungsregion Köln - Eine Handreichung für Studierende und Lehrende
  (2014)
  ISSN: 2199-4064
  URL: http://zfl.uni-koeln.de/sites/zfl/Publikationen/Materialien_zum_PS/ZfL_Handreichung_DaZ-PS.pdf
  (online publication)

2013

• Behning J., Pommerin-Götze G.:
  Das Sommercamp Nürnberg 2011 - Abschlussdokumentation; Wie fit bist du? Ernährung, Gesundheit und Bewegung für Mensch und Tier ; [Sommercamp Nürnberg 2011: eine Initiative zur sprachlichen und sozialen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund aus dem Nürnberger Raum]
  Nürnberg: Univ., 2013
• Grimm T., Gutenberg N.:
  Hörverstehen
  In: Oomen-Welke Ingelore, Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache, Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2013, S. 121-129 (Deutschunterricht in Theorie und Praxis)
• Michalak M.:
  Deutsch als Zweitsprache: Kompetenzorientierte Spracharbeit in der Sekundarstufe I.
  In: Gailberger, S ,Wietzke F (Hrsg.): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht: Diagnostizieren – Binnendifferenzieren – Fördern, Weinheim, Basel: Beltz, 2013, S. 364-382
• Michalak M.:
  Entwicklung von Lehrkompetenzen im Kontext multikultureller Klassen
  In: Vetter E. (Hrsg.): Professionalisierung für Vielfalt. Die Ausbildung von Sprachenlehrer/innen, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013, S. 210 - 237
• Michalak M.:
  Erklären im Lernbereich Gesellschaftslehre. Ein didaktisches Modell zur sprach- und fachbezogenen Förderung
  In: Oomen-Welke I., Decker Y. (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache: Beiträge zur durchgängigen Sprachbildung. Beiträge aus dem 8. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund, 2013, S. 231 - 248
• Michalak M.:
  Förderung. Förderunterricht
  In: Rothstein B. (Hrsg.): Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013
  (Lexikonbeitrag)
• Pommerin-Götze G., Götze L., Kometz A., Urbanger M.:
  Wahn und Grenzen des Menschen - Goethes "Faust" und die Chemie. Ein Projekt zum Thema naturwissenschaftliche Forschung und Ethik.
  In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 24 (2013), S. 23-26
  ISSN: 0946-2139

2012

• Artmann M., Michalak M., Rohr D.:
  Theorie-Praxis-Bezug
  In: Rohr, D.; Roth, H.-J. (Hrsg.): Bildungswissenschaften: das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung., Münster: Waxmann, 2012, S. 70 - 73
• Bachtsevanidis V., Becker-Mrotzek M., Drerup A., Gantefort C., Michalak M., Roth HJ., Weinrich L.:
  Das Modul Deutsch als Zweitsprache
  In: Rohr, D.; Roth, H.-J. (Hrsg.): Bildungswissenschaften: das Kölner Modell von der Erprobung zur Implementierung., Münster: Waxmann, 2012, S. 61 - 66
• Dammann-Thedens K., Michalak M.:
  Bildnarrationen im Fremdsprachenunterricht – Vermittlung von Bildverstehensstrategien
  In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2012), S. 129 - 142
  ISSN: 1205-6545
• Jin F., Michalak M., Rohrmann L., Voss U.:
  Prima: Deutsch für junge Erwachsene
  Berlin: Cornelsen, 2012
• Michalak M.:
  Bilder in Fremd- und Zweitsprachenunterricht: Einführung in den Themenschwerpunkt
  In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2012), S. 108 - 112
  ISSN: 1205-6545
• Michalak M.:
  Der Gebrauch von Sprachregistern und ihre Vermittlung als Grundlage für die DaZ-Förderung
  In: Bongartz Ch., Ohm U. (Hrsg.): Soziokulturelle und psycholinguistische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb, Frankfurt am Main: Peter Lang, 2012, S. 67 - 88
• Michalak M.:
  Professionalisierung für sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer – Lehrerausbildung an den deutschen Hochschulen
  In: Winters-Ohle,E. (Hrsg.): Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte, 2012, S. 198 - 203
• Michalak M.:
  Vom Wort zum Satz zum Text
  In: Grundschule Deutsch (2012), S. 34 - 35
  ISSN: 1614-1059
• Michalak M.:
  Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung
  In: Michalak M., Kuchenreuther M. (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2012, S. 198 - 203
• Michalak M., Bachtsevanidis V.:
  Zweitsprache Deutsch in Chemie, Geschichte und Co.: Sprachliche Voraussetzungen und didaktische Anforderungen im fachsprachlichen Unterricht
  In: Deutsch als Zweitsprache (2012), S. 4 - 19
• Michalak M., Boysen J.:
  Geschlechtsspezifische Differenzierung im Förderunterricht: Wie motiviert man Jungen, die Zweitsprache zu lernen?
  In: Deutsch als Zweitsprache (2012), S. 23 - 32
• Michalak M., Funken K.:
  Fußballdeutsch für Anfänger
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2012, S. 4 - 13
• Michalak M., Funken K.:
  Lernort Natur: Tiere entdecken
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2012, S. 14 - 23
• Michalak M., Kuchenreuther M. (Hrsg.):
  Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache
  Baltmannsweiler: 2012
• Michalak M., Topalovic E.:
  Sprachreflexion und Grammatik zwischen DaM und DaZ
  In: Michalak,M., Kuchenreuther,M. (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache, 2012, S. 226 - 250

2011

• Dammann-Thedens K., Michalak M.:
  Bildnarrationen als Fundament zur Vermittlung von sprachlich-literarischen Kompetenzen in mehrsprachigen Klassen
  In: Jost, R.; Krommer, A. (Hrsg.): Comics und Computerspiele im Deutschunterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2011, S. 84 - 102
• Grimm T.:
  Differenzierung im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht
  In: Eisenmann Maria, Grimm, Thomas (Hrsg.): Heterogene Klassen - Differenzierung in Schule und Unterricht, Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2011, S. 59-78
• Grimm T., Eisenmann M. (Hrsg.):
  Heterogene Klassen - Differenzierung in Schule und Unterricht
  Baltmannsweiler: 2011
  ISBN: 978-3-8340-0878-7
• Grimm T., Eisenmann M.:
  Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht – eine kritische Bilanz
  In: Eisenmann Maria, Grimm Thomas (Hrsg.): Heterogene Klassen - Differenzierung in Schule und Unterricht, Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2011, S. 241-247
• Grimm T., Eisenmann M.:
  Vorwort: Differenzierung im Unterricht
  In: Eisenmann Maria, Grimm Thomas (Hrsg.): Heterogene Klassen - Differenzierung in Schule und Unterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2011, S. I-VIII
  ISBN: 978-3-8340-0878-7
• Michalak M., Dammann-Thedens K.:
  Interkulturelles Lernen anhand von Bildnarrationen
  In: Estudios Filológicos Alemanes, 2011, S. 667 - 678
• Michalak M., Thielecke S.:
  Kulturenvielfalt in Europa – Methodenvielfalt im Unterricht
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej.Jezyk niemiecki, 2011, S. 26 - 32
• Pommerin-Götze G., Schmitt-Sody B., Kometz A.:
  Naturwissenschaften und Sprachenlernen. Sprachförderung durch naturwissenschaftliche Experimente im Sommercamp Nürnberg.
  In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie 22 (2011), S. 34-37
  ISSN: 0946-2139

2010

• Grimm T.:
  Interkulturelle Kompetenz
  In: Krumm Hans-Jürgen, Barkowski Hans (Hrsg.): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Tübingen: A. Francke, 2010, S. 140
• Jin F., Michalak M., Rohrmann L.:
  Prima B1: Deutsch für Jugendliche. Band 5
  Berlin: Cornelsen, 2010
• Michalak M.:
  „Deutsch kann ich nur mit einem Lehrbuch lernen.“ – Wege zum informellen Spracherwerb
  In: Chlosta, C.; Jung, M. (Hrsg.): DaF integriert. Literatur – Medien – Ausbildung. Materialien DaF 81, Göttingen: Universität Göttingen, 2010, S. 351-368
• Michalak M.:
  Ferien – vom Wort zum Text
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki., 2010, S. 36 - 39
• Michalak M.:
  Professionelle Kompetenzen der Grundschullehrkräfte im multilingualen Kontext
  In: Arnold, K.-H./Hauenschild, K./Schmidt, B./Ziegenmeyer, B. (Hrsg.): Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulforschung (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 14), Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, S. 137 - 140
  DOI: 10.1007/978-3-531-92475-5
• Michalak M.:
  Sprachförderung – ja, aber von wem?
  In: Materialien Deutsch als Fremdsprache (2010), S. 229 - 244
  ISSN: 1866-8283
• Michalak M.:
  Zum Anforderungsprofil für Lehrkräfte in mehrsprachigen Klassen
  In: Stiftung Mercator (Hrsg.): Der Mercator-Förderunterricht. Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund durch Studierende, Münster: Waxmann, 2010, S. 141 - 157
• Michalak M., Adam I.:
  Ein gesundes Lächeln… czyli wizyta u dentysty
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki., 2010, S. 4 - 12
• Michalak M., Thielecke S.:
  Sportlich und gesund leben
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2010, S. 14 - 24
• Michalak M., Thielecke S.:
  Studieren in Deutschland
  In: Dr. Josef Raabe (Hrsg.): Nauczaj lepiej. Jezyk niemiecki, 2010, S. 32 - 39

2009

• Grimm T.:
  Integration der Latinos in den USA und der Türken in Deutschland
  In: Grimm Thomas, Venohr, Elisabeth (Hrsg.): Immer ist es Sprache. Mehrsprachigkeit - Intertextualität - Kulturkontrast, Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009, S. 341-360
• Grimm T., Venohr E. (Hrsg.):
  Immer ist es Sprache. Mehrsprachigkeit – Intertextualität – Kulturkontrast. Festschrift für Lutz Götze zum 65. Geburtstag.
  Frankfurt am Main: 2009
  ISBN: 978-3-631-58829-1
• Michalak M.:
  Am Anfang war das Wort. Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen
  In: Grundschulmagazin (2009), S. 23 - 28
  ISSN: 0943-3759
• Michalak M.:
  Arbeitsanweisungen verstehen. Vermittlung unterrichtsspezifischen Vokabulars
  In: Deutsch differenziert (2009), S. 40 - 45
• Michalak M.:
  Der Registerbegriff und seine Relevanz für die Sprachförderung von DaZ-Lernenden
  In: Theorie und Praxis - Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache (2009), S. 41 - 53
• Michalak M.:
  Sprachregister trainieren - Übungen für Schüler mit Migrationshintergrund
  In: Der Deutschunterricht (2009), S. 12 - 15
  ISSN: 0340-2258
• Michalak M.:
  Wörter als unser Tor zur Welt. Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen
  In: Deutsch als Zweitsprache (2009), S. 34 - 43

2008

• Michalak M.:
  Fördern durch Fordern: Didaktische Überlegungen zum Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache an Schulen
  In: Deutsch als Zweitsprache (2008), S. 7 - 17
• Michalak M.:
  Grammatik leicht gemacht: Lernstrategien im Grammatikunterricht
  In: Goethe-Institut (Hrsg.): Almanca Dil Dergisi, Ankara: Goethe-Institut, 2008, S. 8 - 13
• Michalak M.:
  Kooperation mit Migranteneltern: Sprachförderung als eine gemeinsame Aufgabe von Kita und Eltern
  In: klein&groß (2008), S. 24 - 27
  ISSN: 0863-4386
• Michalak M.:
  Sprachförderung im Alltag: Kinder mit Migrationshintergrund unterstützen
  In: klein&groß (2008), S. 34 - 37
  ISSN: 0863-4386
• Michalak M., Kuchenreuther M.:
  Verständnisbarriere. Sachtexte - eine besondere Herausforderung für Schüler mit Migrationshintergrund
  In: Grundschulmagazin (2008), S. 31 - 36
  ISSN: 0943-3759

2007

• Michalak M.:
  Sprache als Schlüssel zum Studium: Die Vermittlung einer wissenschaftlichen Alltagssprache als konzeptionelles Grundproblem universitärer DaF-Kurse
  Lüneburg: Leuphana-Universität, 2007

2006

• Grimm T., Götze L., Gutenberg N.:
  Das Saarbrücker Forschungsprojekt "Lesen, Reden, Schreiben"
  In: Deutsch als Zweitsprache (2006), S. 21-25
• Grimm T., Götze L., Gutenberg N.:
  Kriterien fehleranalytischer Auswertung im Bereich des Deutschen als Erst- und Zweitsprache.
  In: Deutsch als Zweitsprache (2006), S. 18-31

2002

• Michalak M.:
  Deutschkurse aus der Sicht der Migranten. Was erwarten die Kursteilnehmer?
  In: Studia Germanica Posnaniensia Studia Germanica Wydawnictwo Naukowe UAM (2002), S. 3 - 18
  ISSN: 0137-2467
• Michalak M.:
  Systemy nauczania jezyka niemieckiego w lektoratach Deutsch als Fremdsprache w Republice Federalnej Niemiec: Deutschunterricht in Lehrgebieten DaF in der Bundesrepublik Deutschland
  In: Jezyki Obce w Szkole. Wydawnictwo Centralnego Osrodka Doskonalenia Nauczycieli (2002), S. 51 - 56
  ISSN: 0446-7965